¡BIENVENIDO!

           Querido lector, déjame darte la bienvenida a este blog que esta hecho especialmente para ti,para satisfacer todas tu dudas y espero cumplir tus expectativas.

           Antes que nada deseo decir que la llegada de un nuevo ser a la vida una familia es un momento muy importante y uno de los más bellos que pueden ocurrir . Cuando tienes a un ser al cual le debes educar, te preguntas  ¿Qué debo enseñarle? pero la pregunta crucial es ¿Cómo puedo enseñarle y que él/ella aprenda? pues déjame decirte que es una tarea muy sencilla pues lo puedes hacer por medio de la música desde que son muy pequeños y esta lo va acompañando en todo su crecimiento desarrollando en su este muchas áreas de su cerebro.

         Ahora tú te preguntaras pero ¿Por qué? ¿Para qué? ¿En qué ayuda? la música en el aprendizaje de un bebé o de un niño tiene un poder en este que lo ayuda a facilitar el aprendizaje y ayuda a su sociabilización y esto lo podrás saber por medio de este blog. Así que sin más preámbulos te invito a leer y ver vídeos que he puesto especialmente para ti. 

LA MÚSICA

DEFINICIÓN:

       La gran mayoría de las personas han tenido una experiencia cercana con esta, la han vivido, la han experimentado pero alguna vez se han preguntado ¿Qué es música en sí? . Entonces como Aristóteles afirmo sí hay una noción sobre lo música pero no se puede llegar a definirlo. 

        No obstante, se puede definir la palabra música por el medio donde esta deriva;esta proviene del  termino griego "mousike" que hace referencia a la educación del espíritu  que se daba en la antigua Grecia por parte de las nueve musas del arte y a la vez se complementa de con la educación física pues existe en este un arte sonoro . A partir se podría sacar una definición que seria: "La música es el arte que se ocupa del material sonoro y de su distribución en el tiempo".

LA MÚSICA Y EL NIÑO

         Desde que el niño nace, se encuentra ante un mundo abierto a la luz, imágenes, al movimiento y sonido .Lo primero que captara él/ella al nacer, antes de formarse en su vista una imagen, es el sonido , que le será vital y necesario. Mientras el niño va en su camino de crecimiento escucha otros sonidos como los latidos del corazón de su madre, voces de otras personas que le hablan, pasos, canciones y los arrullos. Por lo tanto podemos decir que el niño esta inmerso en un mundo lleno de sonidos.

        La música tiene tanta importancia en la infancia, que seria imposible hacerla desaparecer de esta pues él/ella decora su fantasía por medio de lo que teje con la música creada por este o por lo que tiene a su alrededor. El niño toma la música como un juego, nada sabe de su técnica ni tampoco le importa solo sabe que le ayuda a reír y divertirse. El niño (a) siempre actuara de manera positiva ante una canción y estará dispuesto a cantar o moverse al ritmo de ella, jugar, ser otro personaje pues se siente estimulado 

         Entonces, se podría decir  que la música es el primer arte que el niño necesita y realiza con espontaneidad y que desde sus primeros tiempos estuvieron estrechamente unidos y se manifiesta en él de forma clara.

Aquí les dejo un videito que les puede ser de ayuda:

La información fue obtenida del libro  "Música para la educación preescolar" de Otilia Barón

¿CÓMO LOS NIÑOS PERCIBEN LA MÚSICA?

1.- El primer paso del aprendizaje musical es el "sensorial" que dura hasta los tres años. El niño disfruta de los sonidos y las armonías, reconoce y explora contrastes claro en los niveles de intensidad, altura, timbre y duración.

A continuación, le presento que es lo se espera en el niño:

De 0 a 9 meses:

• Muy pronto después del nacimiento, un bebé puede identificar la voz de su mamá entre otras voces y luego, muy poco tiempo después, la de su papá. La expectativa por oír las voces de sus padres es una señal de la conexión con los padres y de su confianza en ellos.
• Los bebés buscan activamente el sonido de voces humanas, especialmente cuando son más silenciosas, de tonos elevados, y rítmicas.
• Los bebés atraen la atención de sus padres imitando sus sonidos.
• Los bebés responden a la música de muchas maneras, tales como a través del establecimiento de contacto visual cuando usted le canta, moviendo sus brazos y piernas o volteando su cabeza hacia otro lado cuando necesitan un descanso.

De 9 a 18 meses:

• A los niños les encanta compartir la música con otros. Ellos usan los sonidos, movimientos y expresiones faciales para interactuar.
• Una canción conocida le ayudará al bebé a sentirse a salvo y seguro en un ambiente que desconoce. En cierto sentido, las canciones se vuelven tan importantes y poderosas como el osito de peluche o la frazada que adoran.
• La música juega un papel muy importante en el establecimiento de rutinas. Cantarle la misma canción todas las noches a la hora de irse a dormir se convierte en parte de la transición entre estar despierto y dormir.
• Tan pronto como pueden hacerlo, los niños empiezan a moverse siguiendo el ritmo.
• Hacer música juntos ;cantar a dúo con ellos, por ejemplo, es una manera divertida para que los niños de esta edad se conecten entre sí, y para aprender acerca de los patrones y secuencias de la música y del lenguaje en general.
• A los niños de esta edad les encanta llenar los vacíos de las canciones conocidas:“¡Arroz con___!”
• Los niños de esta edad adoran explorar todas las formas en que pueden hacer sonidos con sus propias voces y con objetos. Esta es una gran manera para que ellos puedan sentirse confiados al ver que pueden hacer que sucedan cosas.

De 18 a 36 meses:

• A los niños de esta edad les encanta inventar canciones por sí solos y junto con otros.
• Los niños a menudo se cantan a sí mismos para reconfortarse. 
• Los niños de esta edad les pedirán que les canten sus canciones favoritas una y otra vez.
• Los niños de esta edad asocian rápidamente canciones específicas con actividades e imágenes especificas. Esta habilidad para asociar canciones con actividades es un gran salto en su aprendizaje pues usan la música para lidiar con las transiciones.

                              

 2.- A los cuatro años cambia hacia un modelo “manipulativo”; es capaz de reconocer los sonidos pors el tipo de instrumento (golpe del tambor, aire en los instrumentos de viento) y el placer está en controlar estos sonidos.

 3.- De cuatro a seis años se llega a la etapa “imitación”, el niño comunica, interpreta y crea sonidos más expresivos. De siete a nueve años ya puede seguir formas más ordenadas y comenzar a tocar un instrumento propiamente dicho, leer escalas musicales y producir sonidos placenteros a cualquier oído.

La información fue obtenida de :

1. http://ecacmail.org/childhood/documents/music_sp.pdf

BENEFICIOS DE LA MÚSICA EN EL NIÑO

              En definitiva, la música es uno de los estímulos más efectivos a la hora de favorecer la evolución y el aprendizaje, tanto psíquico,físico y social de los niños. A continuación te presentaré más del tema:

En el área cognoscitiva: El desarrollo senso- percepción auditiva ( la capacidad de escuchar) se ve afecta pues el niño va reconocer los sonidos a través de las canciones ; ademas, se va dar una gran estimulación al periodo de alfabetización pues con las canciones el niño va reconocer que la palabras están divididas por silabas; muy aparte de esto, el niño va poder comprender el significado de muchas palabras nuevas y facilitara el incremento en su vocabulario. También, la memoria se va potenciar pues el niño va a iniciar a reconocer y recordar sonidos, esquemas rítmicos, giros melódicos, etc, hasta llegar a rimas y cantos completos. La capacidad de abstracción que se ejemplifica en particular con la abolición interna, el ser capaz de “ oír por dentro”una melodía o un esquema rítmico, sin necesidad de ejecutarlo o escucharlo. Otro punto muy importante es que el niño mejorara su concentración. 

En el área afectivo-social: En su conducta social, la música les va ser de mucha ayuda en su adaptación   pues las canciones infantiles le brindan información  de cómo comportarse y actuar con otras personas; entonces, esto le dará al niño como un manual básico de convivencia que le ayudara a tener una seguridad emocional y  confianza. Además, la música ayudara a la auto expresión: la espontaneidad, vehemencia y deleite propio de los niños al involucrarse en la actividad musical, se manifiesta de lleno en el canto, el movimiento y la ejecución de instrumentos.  Agregando a esto, al niño se le ofrece niño la oportunidad de descubrirse como productor de sonidos y con ello disfrutar al expresarse y comunicarse por medio del sonido. Favorecer la afirmación de opiniones propias y la aceptación de opiniones ajenas. 

 En el área motora: También tiene su efecto en la movilidad y la psicomotricidad de los pequeños. La música se ve estimulada la expresión corporal, pues pone en uso nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo utilizando nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.

Hoy sabemos que la enseñanza musical es una puerta que se abre a otros conocimientos, que convoca la sensibilidad y favorece la cultura.

Nuestra querida Miss Rosi nos da otros beneficios:

EL NIÑO ANTE EL CANTO

   La música desea la manifestación de todos los sentimientos y de las experimentaciones posibles, a través de estas surgen motivos y emociones que pueden manifestarse en forma clara y concreta, el niño frente a esta se sentirá atraído de una manera activa y interesada.

   El canto es una forma de identificación del niño con el mundo de su entorno, sea el real, cotidiano, el fantaseoso, de sueños   realizar al darse una canción.

   El niño siente la canción la vive tal forma que el tema que pueda tener esta, la integra a él sintiendo predilección por lo temas que utiliza a diario o por lo que idealiza

   El preescolar se le incentiva por medio de canciones que tiene menos dificultad técnica que apenas contengan intervalos, que posea una letra sencillas y de temas que  llamen mucho su atención.Todo va empezar a modo de eco; la maestra con su  propia voz o valiéndose de algún instrumento musical  dirá cierta parte de la canción  y los niños empezaran a repetirla hasta que la dominen, para luego hacerlos cantar en diferentes tonos: fuerte-débil o rápido-despacio de acuerdo a como uno desee.

 Este vídeo que tenemos aquí es uno de lo videos que puede mostrar lo que el canto puede causar en el niño en este caso un bebe:

A continuación , seguimos con los vídeos de los pequeños con su contacto con el canto:

La información fue obtenida del libro  "Música para la educación preescolar" de Otilia Barón

EL NIÑO ANTE EL RITMO

       El ritmo comienza antes que el arte de los sonido; se inicia en la creación, en los espacios, en el mundo y en el ser viviente; este posee un orden así como todo aquello que nos rodea. Todo va ser visto como un acompasado y rítmico medio de transformación.

      En la naturaleza y en los elementos, el ritmo se lleva acabo como una función vital, y el hombre lleva dentro de su fisiología un ritmo perfecto donde se combinan todas sus funciones generadoras.

      De esta forma, el niño lleva innato en él el desarrollo progresivo del ritmo que, al exteriorizarse, le llevará a completar el arte musical .El pequeño desea sentirse ritmo permanente, en sus juegos, en su vida, en su relación son sus compañeros.

    La concienciación por parte del profesor de que todo debe ser elaborado y perfeccionado le llevara a guiar al alumno por un ritmo seguro sin vacilaciones, que interiorizado sera capaz de expresarse con toda naturalidad y corrección.Los esquemas rítmicos en un niño de preescolar serán básico, sin darles un tecnicismo.

La información fue obtenida del libro  "Música para la educación preescolar" de Otilia Barón

EL NIÑO ANTE LOS INSTRUMENTOS

      El niño se siente importante, protagonista de una sucesión de sonidos que saltan juguetones en el aire porque el así lo quiere.No debe dársele al principio nada en concreto que toque; cualquier instrumento de percusión.

      Hay que permitirle al niño que se deje llevar por su intuición, golpeando con el macillo las varillas metálicas de un carillón y que sienta dentro de si mismo el ritmo y pueda incluso improvisar una melodía  .Sin saber si son negras, blancas, corchetas,fusas; esto se trabajará más adelante en la enseñanza primaria.

     Él tan solo tocará,se dejará llevar de ese mundo maravilloso de la creatividad, espontaneidad, fantasía que el niño guarda en su subconsciente.

Los instrumentos con lo que se suele trabajar son:

El ritmo se hará con el niño a través de los instrumentos dándose la unión clara y sencilla en una melodía, y será el comienzo de un arte musical que nace de unos niños que podrían llegar a un mañana plenamente musical.

Este es un video del ¿Cómo de las cosas? que te puede ser muy útil:

La información fue obtenida del libro  "Música para la educación preescolar" de Otilia Barón

AYUDA EXTRA

A continuación te brindare algunos links con los cuales puedes obtener extra y tal vez encontrar alguna cosas especificas:

• Titulo: Afinándose

           Información: Este pdf trata sobre la influencia de la música en los bebes.

          Link: http://ecacmail.org/childhood/documents/music_sp.pdf

• Titulo: The Role of Music in Young Learners' Oral Production in English 

           Información: Este es un articulo para que puedas informarte de que manera la música puede              influenciar en el aprendizaje del ingles

          Link:http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=169216302010

• Titulo: La Expresión corporal y la musica en el ámbito escolar: niños de 3 a 8 años

           Información: Te brinda informacion sobre como obtener emplear la musica en el niño para la estimulacionn de la expresion corporal

Link:http://books.google.com.pe/books?id=cgZflxtew9cC&printsec=frontcover&dq=la+musica+en+los+ni%C3%B1os&hl=es-419&sa=X&ei=KguZUuiSFOXIsAT4x4DACw&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=la%20musica%20en%20los%20ni%C3%B1os&f=false